桂平市逸夫实验小学   蒋海中 

     2010年12月21日，根据学校日程安排，举行了全校数学教学问题诊断会，会议在学校领导的关注和全体数学教师的共同努力下，取得圆满成功。

     在诊断会的前期准备中，各年级数学组长在本年级收集了教师们在日常教学中遇到的问题，通过科组长会议将收集的问题整理归类，最终提出了“学生计算能力下降”的问题。计算是数学教学的传统内容。计算教学直接关系着学生对数学基础知识与基本技能的掌握，关系着学生观察、记忆、思维等能力的发展，关系着学生学习习惯、情感、意志等非智力因素的培养。实施课改的几年来也一直将计算教学当作小学数学教学的重要内容之一，但是通过调查发现6个年级表现出来的共性问题是学生速度慢、正确率低、灵活性差等原因。回顾新一轮的课程改革，对学生的数感培养、算法的多样化以及优化都比过去重视很多，为什么学生的计算能力却反而成下降趋势呢？

    诊断会上，教师们积极的讨论，踊跃发言。并按陈校长提出的画问题树的形式深入挖掘问题的根源，针对这些根源又以画目标树的形式提出解决问题的措施、方案，对症下药，使问题得到根本上的解决。

    最后，陈校长在会议总结上说，像这样的教学诊断会，营造了我校浓浓的学术讨论氛围，使我校教师由教学型逐渐向研究型教师过度，开展这样的诊断会，高效、实用，不仅使问题得到解决，而且在这样一个学术讨论的过程中，提高了教师的自身素质。（责任编辑李毓辉）